Онлайн выставка костюма
Школьная форма в СССР
история и символизм
ПРЕДЫСТОРИЯ
Истоки школьной формы
Впервые единая форма для учащихся в России появилась в 1764 году одновременно с открытием Екатериной II Смольного института благородных девиц. Считалось, что единообразная одежда будет выступать своеобразным инструментом «облагораживания» воспитанниц. В зависимости от возраста девушек делили на 4 группы, в каждой из которых полагалось носить форму, отличную от других групп.
Форма включала в себя платья, фартуки, нарукавники, пелерину, пальто, съемные рукава, обувь, чулки, перчатки, шляпку и ленту для волос. Цвета ленты и платья менялись в зависимости от успеваемости и возраста воспитанницы соответственно.
В 1896 году официально была закреплена униформа для девочек, посещающих гимназию. Ученицы были обязаны носить коричневые шерстяные платья, подвязанные фартуком (черным или коричневым в будние дни и белым в праздничные). По желанию одежду можно было дополнить кружевным воротничком.
Девочка гимназистка, XIX век, Российская Империя
Первая форма для мальчиков появилась в Царскосельском лицее в 1811 году и включала в себя темно-синий кафтан с красным воротником-стойкой, белый камзол и белье. В 1834 году (на 62 года раньше, чем в случае с гимназистками) школьная форма для мальчиков была официально закреплена на государственном уровне «Положением о гражданском мундире», подписанным Николаем I. Форма повторяла военный стиль и состояла из темно-зеленого мундира с темно-синим воротником и золотыми или серебряными петлицами, а также темно-зеленой фуражки с красным околышем.
Позже форма многократно изменялась. Александр II вместе с «мундирной реформой» одежды военных и чиновников преобразовал и форму для учащихся. При Николае II цветовое оформление формы изменялось несколько раз. Как итог, в 1868 году были утверждены темно-синие однобортные мундиры с серебряными пуговицами и галунами, брюки такого же цвета и кожаная фуражка — парадная форма. В обычное время молодые люди носили гимнастерки, черные брюки и белые рубашки, подпоясываемые черными ремнями с массивными пряжками с эмблемой гимназии.
До Великой Октябрьской революции школьная форма была признаком высокого статуса, материального благополучия и принадлежности к определенному сословию, поскольку только обеспеченные семьи могли себе позволить оплатить обучение. После революции одежду гимназистов признали «пережитком классового общества» и отменили.
1940-е
Вплоть до конца 40-х годов официальной школьной формы не было, дети ходили на занятия в собственной одежде. Главной причиной была не столько идеология, сколько неспособность государства обеспечить униформой всех школьников. Большинство сил и ресурсов были направлены сначала на восстановление страны после революции, а потом на войну с нацистской Германией. Только в 1949 году форма была возвращена. Что примечательно, практически в таком же виде, как и отмененная в 1917 году. Однако теперь она была уже на «пережитком классового общества», а символом равенства. Возвращение школьной формы было направлено не только на материальную поддержку семей, которые не могли самостоятельно одеть детей, но и на создание у учащихся чувства общности и причастности к коллективу. Форма стала единой и обязательной для всех школьников.
Девочка и мальчик в будничной школьной форме конца 1940-х
Мальчики обязывались носить серые военные гимнастерки с воротником стойкой, однотонные брюки, фуражку с кожаным козырьком и ремень с массивной пряжкой. Девочек одели в те же шерстяные коричневые платья только слегка короче, чем те, что были у гимназисток. Платья дополнялись пришивными манжетами, воротничками и, в обязательном порядке, фартуком (так же, как и до революции, черные для будних и белые для праздничных дней). Форма могла незначительно варьироваться в зависимости от региона. Например, в Узбекской ССР летом девочки носили облегченные светлые платья с коротких рукавом.
Значимым атрибутом школьной формы в СССР как для девочек, так и для мальчиков являлась советская символика: значки и красные галстуки.
1950-е
В 1954-м году помимо гимнастерок появились кители. Китель и фуражка — это был не всегда достижимый идеал (по рассказу одного школьника, китель был один на весь класс и друзья передавали его друг другу, когда в коридоре завуч требовал одеться по форме). Поэтому большинство мальчиков по-прежнему носили гимнастерки или вельветовые курточки на молнии. Последние не были форменными, но были доступными.
Регламентировалась не только одежда, но и стрижки: в младших классах мальчиков часто стригли наголо и только в старших классах можно было стричься «по-взрослому».
Правила для девочек: никаких хвостиков, стрижек, распущенных волос — только косы, две или одна. Черные атласные ленты в волосах по будням и белые капроновые — по праздникам. Чулки только хлопковые и только в резинку. Даже в старших классах не допускались ни гладкие фильдеперсовые, ни тем более капроновые.
Регламентировалась не только одежда, но и стрижки: в младших классах мальчиков часто стригли наголо и только в старших классах можно было стричься «по-взрослому».
Правила для девочек: никаких хвостиков, стрижек, распущенных волос — только косы, две или одна. Черные атласные ленты в волосах по будням и белые капроновые — по праздникам. Чулки только хлопковые и только в резинку. Даже в старших классах не допускались ни гладкие фильдеперсовые, ни тем более капроновые.
Два школьника в 1952 году
Мальчик слева одет в китель, справа - в вельветовую курточку
Выделиться старались с помощью белых воротничков. Самые простые были гладкими из белой ткани, но те, кто мог себе это позволить, носили вышитые и кружевные. Коричневые платья были довольно разнообразных, хотя и скучных фасонов — прямые или с юбками в складку, но самым шиком считалось платье с плиссированной юбкой.
Школьники-юннаты, ученики Нижне-Чёмской школы, на выезде
1960-е
1 сентября 1962 года мальчики пошли в школу в новой форме – без фуражек с кокардами, без гимнастерок и ремней с большой пряжкой. У девочек форма почти не изменилась, а вот у мальчиков форма выглядела менее военизированной: брюки и пиджак с тремя черными пластмассовыми пуговицами. Главной идеей новой формы стала «демобилизация» — теперь это был не школьник-курсант, а школьник-гражданин. Проблема этой формы оказалась в том, что она была слишком модной и, как всякая модная вещь, через десять лет устарела.
«Мальчиковые» костюмы серого цвета быстро приобретали вид мешковины, украшенной чернильными пятнами, потому что в школе все писали чернильными авторучками – других и не было. Ручка могла протечь прямо в ранце, который был обязательным для правильного формирования осанки. Рукава от усердного писания быстро протирались. Многим детям ставили заплатки на локти или надевали нарукавники черного или серого цвета.
У девочек в 1960-х требования к прическам и чулкам перестали быть такими строгими, вошли в моду короткие стрижки, появились гольфы и колготки. В остальном форма «института благородных девиц» оставалась практически неизменной до конца 1970-х.
«Мальчиковые» костюмы серого цвета быстро приобретали вид мешковины, украшенной чернильными пятнами, потому что в школе все писали чернильными авторучками – других и не было. Ручка могла протечь прямо в ранце, который был обязательным для правильного формирования осанки. Рукава от усердного писания быстро протирались. Многим детям ставили заплатки на локти или надевали нарукавники черного или серого цвета.
У девочек в 1960-х требования к прическам и чулкам перестали быть такими строгими, вошли в моду короткие стрижки, появились гольфы и колготки. В остальном форма «института благородных девиц» оставалась практически неизменной до конца 1970-х.
Мальчик и девочка в парадной школьной форме образца 1960-х годов
На рукавах у школьников располагались эмблемы с книгой и солнцем. Октябрята, пионеры и комсомольцы также носили значки, на которых был изображен В. И. Ленин. Дизайны значков изменились с 1940-х годов. Так, звездоча октябренка стала пластиковой, а на значках пионеров и комсомольцев появился профиль Ленина.
1970-е
На начало 1970-х годов школьная форма оставалась практически неизменной с 1960-х годов.
Мальчики носили темные шерстяные или полушерстяные костюмы. Основные цвета — черный, темно-синий, серый. Они были украшены эмблемой и пятью алюминиевыми пуговицами, манжетами и двумя карманами с клапанами на груди. Обязательна была белая рубашка, иногда рубашка светло-голубого или бежевого оттенка. Младшие и средние классы носили пионерские галстуки, а также отличительные значки на лацканах пиджаков.
Девочки носили традиционное коричневое платье с черным фартуком на каждый день и белым фартуком на праздники. Черные фартуки на будни и белые на праздники имели рюши или оборочки. Волосы заплетались косы или собирались в хвосты, часто с большими белыми бантами на праздники.
Мальчики носили темные шерстяные или полушерстяные костюмы. Основные цвета — черный, темно-синий, серый. Они были украшены эмблемой и пятью алюминиевыми пуговицами, манжетами и двумя карманами с клапанами на груди. Обязательна была белая рубашка, иногда рубашка светло-голубого или бежевого оттенка. Младшие и средние классы носили пионерские галстуки, а также отличительные значки на лацканах пиджаков.
Девочки носили традиционное коричневое платье с черным фартуком на каждый день и белым фартуком на праздники. Черные фартуки на будни и белые на праздники имели рюши или оборочки. Волосы заплетались косы или собирались в хвосты, часто с большими белыми бантами на праздники.
В середине десятилетия начали происходить небольшие изменения в школьной форме, в основном направленные на повышение комфортности одежды и удобства: пытались использовать более лёгкие и практичные синтетические материалы или смеси синтетики с шерстью, что делало форму более ноской и долговечной.
Для мальчиков стали появляться костюмы различных фасонов с небольшими отклонениями от стандартного лапидарного стиля, например, различными видами карманов, пуговиц и застежек. Так, появилась новая форма для мальчиков — синий пиджак-блейзер для старших классов или синяя куртка и синие брюки для младших.
Для девочек появились разные модели платьев, более комфортные и удобные. В некоторых школах старшеклассниц наконец тоже одели в синий блайзер, жилет, юбку в складку и белую блузку
Для мальчиков стали появляться костюмы различных фасонов с небольшими отклонениями от стандартного лапидарного стиля, например, различными видами карманов, пуговиц и застежек. Так, появилась новая форма для мальчиков — синий пиджак-блейзер для старших классов или синяя куртка и синие брюки для младших.
Для девочек появились разные модели платьев, более комфортные и удобные. В некоторых школах старшеклассниц наконец тоже одели в синий блайзер, жилет, юбку в складку и белую блузку
Две девочки в блейзерах и плиссированных юбках
К концу десятилетия некоторых школах начали разрешать носить не только костюмы, но и отдельные брюки с трикотажными кофтами или жилетами. Цвета рубашек стали более разнообразными, появились пастельные тона и даже клетка. Платья немного изменились по крою, появились застёжки на молниях вместо пуговиц. В некоторых школах начали вводить альтернативу платьям в виде юбок и блузок, что позволило ученицам немного свободнее выражать свой стиль. Школьная обувь девочек стала разнообразнее, удобнее и включала как туфли, так и ботинки.
1980-е
Эволюция школьной формы в СССР в 1980-е годы отражает изменения в обществе и культурные трансформации, происходившие в стране в этот период.
До середины 1980-х годов школьная форма оставалась довольно традиционной, значительных изменений не было. Однако в конце 1980-х, особенно с началом Перестройки, в СССР начали происходить более значительные изменения, которые отразились и на школьной форме: в некоторых школах стали проводить эксперименты с отказом от обязательной формы, что дало учащимся больше свободы в выборе одежды. Большую популярность получили появившиеся еще в конце 1970-х синие мальчишеские куртки, напоминающие джинсовые по покрою (многие связывают это с мировой «джинсовой лихорадкой»).
Школьная форма становилась всё более разнообразной, отражая интерес к западной моде. В некоторых школах начали позволять ношение джинсов, светлых рубашек и менее строгих платьев. Появлялся интерес к западным образцам школьной формы, таким как плиссированные юбки, блузки с разными декоративными элементами. Могли использоваться более современные материалы и различные оттенки, а не только привычные черные и коричневые цвета.
Обувь также следовала модным тенденциям. Девочки могли носить туфли на разных каблуках, мальчики чаще отказывались от классических туфель в пользу более удобных моделей.
Школьная форма становилась всё более разнообразной, отражая интерес к западной моде. В некоторых школах начали позволять ношение джинсов, светлых рубашек и менее строгих платьев. Появлялся интерес к западным образцам школьной формы, таким как плиссированные юбки, блузки с разными декоративными элементами. Могли использоваться более современные материалы и различные оттенки, а не только привычные черные и коричневые цвета.
Обувь также следовала модным тенденциям. Девочки могли носить туфли на разных каблуках, мальчики чаще отказывались от классических туфель в пользу более удобных моделей.
Школьницы и школьники в форме образца 1980-х годов
1990-е
Из-за очередной «революции» в 1992 году отменили школьную форму. Это также стало символом перехода к новой эпохе, когда люди хотели выражать свою индивидуальность. Кроме того, многие семьи не могли себе позволить дополнительные расходы на форму. Дети стали ходить на занятия кто в чем: в спортивных костюмах, джинсах, старшеклассницы — во всевозможных мини-юбками. Однако сами образовательные учреждения могли вводить школьную форму по своему усмотрению и многие школы стали возвращаться к строгому дресс-коду и по большей части вернулись к той самой европейской версии, которая так до конца и не реализовалась в 1970–1980-х: синий пиджак, синие брюки, юбка в клетку.
Старшеклассницы в 1990-е
Заключение
Школьная одежда выступает в качестве знаковой системы. Форма каждого периода — это совокупность символов определенного времени. Например, эмблемы на рукавах, цветовые решения, используемые формы и детали. Школьная форма — это отражение социокультурного контекста, образа жизни и требований к ученикам. Несмотря на то, что форма дореволюционного и советского периода схожи, они несут разные ценности. В царской России по школьной форме можно было определить принадлежность к социальной группе и учебному учреждению, в советском периоде — равенство всех школьников.
Работу выполнили: Белоусова П., Ерохина С., Клишина Е., Хачатрян А.
БРО2312
